Zum Stellenwert der Vorbereitung angehender Lehrpersonen auf den Umgang mit Bildungsbenachteiligung : Ergebnisse aus Dokumentenanalysen und Experteninterviews in drei Bundesländern

dc.contributor.author	Cramer, Colin	de_DE
dc.contributor.author	Bohl, Thorsten	de_DE
dc.date.accessioned	2015-02-19T15:42:57Z
dc.date.available	2015-02-19T15:42:57Z
dc.date.issued	2013	de_DE
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10900/59700
dc.language.iso	de	de_DE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.title	Zum Stellenwert der Vorbereitung angehender Lehrpersonen auf den Umgang mit Bildungsbenachteiligung : Ergebnisse aus Dokumentenanalysen und Experteninterviews in drei Bundesländern	de_DE
dc.type	BookPart	de_DE
utue.artikel.swb	416543448	de_DE
utue.personen.pnd	Cramer, Colin/306630567	de_DE
utue.personen.pnd	Bohl, Thorsten/178996947	de_DE
utue.personen.pnd	Du Bois- Reymond, Manuela/160809789	de_DE
utue.publikation.seiten	S. 206-223	de_DE
utue.personen.roh	Cramer, Colin	de_DE
utue.personen.roh	Bohl, Thorsten	de_DE
utue.personen.roh	Du Bois- Reymond, Manuela	de_DE
utue.publikation.buchdesbeitrags	Formation und Transformation der Lehrerbildung	de_DE
utue.titel.verfasserangabe	Colin Cramer; Thorsten Bohl; Manuela du Bois-Reymond	de_DE
utue.publikation.abrufzeichen	t043	de_DE
utue.publikation.swbdatum	1411	de_DE